中国高考750分的女生贵州2020职高高考报名时间春季什么时候考完

高校与专业是统一的关系,考生和家长之所以对选择高校还是专业纠结,是因为他们将高校与专业对立了起来。新一轮高考改革,以及“双一流”建设高校的提出,体现了国家对专业认知的强化,是对过去“重高校轻专业”招录模式的纠正。考生要以“专业 + 高校”为核心作为志愿填报选择的对象,从自身的兴趣出发,根据学科实力进行志愿填报对象的匹配。一个基本原则:选高校要确保专业不边缘化,选专业要保证专业是高校的优势和重点专业,使志愿选择有利于学生的学科发展,有利于学生在大学的竞争,有利于学生四年大学学习之后的进一步发展和就业。

高考志愿填报是连接高中基础学习和高校专业学习的桥梁。志愿填报时,许多考生匆匆踏上“桥梁”,而他们对目标高校的认识更多地还停留在高校的招生批次、位置等简单层面上。考生要根据学习发展规划落实志愿填报。从高中的基础学习到高校的专业学习,学习平台发生了变化,学生的自我定位也要有新的规划:喜欢学什么?能够学什么?应该学什么?

根据四年本科学习甚至更长远的研究生学习和就业发展规划去构建自己的目标:学什么?在哪里学?将来如何发展?带着对自我发展的认知,考生对高校的选择性评定就会转向对高校学科的实力排名、博点硕点设置、重点特色学科、学科未来分流以及自我发展就业深造方向等方面的精细化、深层次的考虑。

以全省2020年《填报志愿指南》为依据,设置在晋招生批次院校与《指南》提前批、普通批的编排体系无缝对接,所有学校全覆盖,考生通过2021年《指南》了解招生计划,通过本书了解计划以外的高校其他重要内容,配合《指南》使用,高效省时、相得益彰。

致力于高考政策解读和志愿填报知识的普及工作,《山西教育》(招考)杂志是山西省唯一一份面向广大山西考生的招生考试类权威期刊。对考生进行现场公益指导。在全省范围内作志愿填报公益讲座几十场。1992 年开始从事教育期刊编辑工作。山西省教育学会学生生涯规划指导专业委员会副主任委员、学术导师。连续多年参加全国普通高校志愿填报现场咨询会,2012 年起,郝剑波就职于山西省教育科学研究院。

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考生的自我定位是高考志愿填报的前提和基础,高考成绩决定了考生对于高校选择的优先权,却不是考生自我定位的唯一依据。学生正确的自我定位包括兴趣爱好、学科水平、实践能力、思维专长、沟通表达能力、性格特点、社会认知及价值取向等多元内涵的参考。

多元内涵反映了考生对自身的综合能力的评价和认知,体现了考生在大学的专业学习方向,也决定了考生按专业类别的发展选择高校的蓝本。学习能力并不能等同于高考成绩,超常和失常的高考成绩不能反映考生的真正实力。只有与考生真实的学习能力匹配的高校学科才最适合学生在高校的学习和发展。因此,考生必须对自己的高考成绩进行理性客观的分析,回归自我学习能力的真实认知,定位出真实的自我。

本书附录编辑志愿填报文章,包括观念引领、政策解读、方法指导,更有普通文理及各艺术类专业往年数据的提供,帮生精准完成个性化志愿填报。

实地考察了全国上百所高校,多年来,连续多年作为我省电视广播节目的嘉宾进行志愿填报知识的普及和答疑工作等。指导了来自全省 11 个地市的考生进入全国数百所高校就读,2011 年参加调研并起草我省平行志愿初稿。先后在媒体发表的多篇志愿填报相关文章被多次引用与转载。其中指导的考生被清华大学、北京大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、同济大学、东南大学、哈尔滨工业大学、山东大学、暨南大学、中山大学、西安交通大学、电子科技大学等知名院校录取。专业认可度高,本刊官方微信公众平台发布高考、成考、自考和对口升学、专升本、研究生考试等各类招考权威信息。2008 年起从事我省招生考试政策的宣传解读和编辑工作,多年来,受到考生和家长的广泛好评。学校选报精准,研究方向为平行志愿填报、专业解读、新高考选报及招录等。曾参与编写我省《生涯教育》(高中版)教材。

按照在晋招生批次、在晋招生类型、学校所在地域、在晋投档分数高低、各学科评估结果等多种检索方式,为考生提供多种院校查询方式,满足考生志愿选择的不同需求。

从学校的基本情况到重点优势专业、培养模式、分专业情况,从毕业生的就业、升学发展到国内外合作交流,从学校在晋招生批次、录取原则到近三年招生计划、投档线、更有录取学生的全省排名,专业为考生梳理每所大学的最重要信息,夯实志愿填报的基础。

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